Centre Interdisciplinaire de Recherche « Culture, Education, Formation, Travail » (CIRCEFT) - Université Paris 8 / UPEC

"Enseigner l'histoire des arts : enjeux et perspectives (1). La question de l'histoire."

PAIDEIA — 2011-02-04T11:57:33Z

Paideia vous annonce la parution de Enseigner l'histoire des arts : enjeux et perspectives (1). La question de l'histoire. Gilles Boudinet (éd.), L'harmattan, Collection : Arts, transversalité, éducation

L'émergence de l'enseignement de l'Histoire des arts dans les cursus de l'école élémentaire, du collège et du lycée suscite de nombreuses interrogations. Cet ouvrage, qui réunit les contributions de formateurs d'enseignants et de chercheurs, propose des éléments de réponse et de réflexion en se centrant sur la question de l'histoire. Comment penser l'Histoire des arts à une époque qui serait marquée par « la fin de l'histoire » ? En quoi les œuvres recèlent-elles un sens de l'histoire sur lequel cet enseignement pourrait prendre appui ? L'Histoire des arts ouvrirait-elle un art des histoires et des mises en récit ? Ce livre se veut le premier d'une série qui entend aborder successivement les nombreux champs thématiques interpellés par cet enseignement de l'Histoire des arts.

Groupe « Sciences de l'éducation artistique, culture et musique », Université de Paris VIII : Serge Bonnevie, Gilles Boudinet, Gérard Bougeret, Catherine Dosso, Philippe Filliot, Gbaklia Elvis Koffi, Frédéric Maizieres, Claudia Reinhardt, Pascal Terrien, Stéphane Touron, Ruth Uscalovsky.

ISBN : 978-2-296-54158-0 • février 2011 • 192 pages

Le Télémaque "Adolescences", n°38

approche_clinique — 2011-01-31T16:31:41Z

Le Télémaque, "Adolescences", n°38 vient de paraître.

Avec les contributions de Laurence Gavarini, "Discours et pratiques déclaratives et performatives à propos de l'âge d'adolescence", d'Aurélie Maurin, " Le passage adolescent : habiter les interstices" et d'Ilaria Pirone, "Adolescents en panne d'histoire(s)".

L'adolescence, depuis le XIXe siècle au moins, est pensée comme moment ou expression d'une « crise ». Cependant, une redéfinition de la périodisation des âges de la vie nous conduit à réinterroger les difficultés actuelles de l'adolescence. La « crise » indiquait un danger potentiel, mais elle désignait aussi un signe d'émancipation, un passage. Mais les adolescents d'aujourd'hui n'ont-ils pas d'autres obstacles et d'autres angoisses à surmonter pour devenir adultes ? De quelle manière notre culture aborde-t-elle ce passage, et de quels soutiens les jeunes bénéficient-ils ? Les jeunes, d'ailleurs, sont-ils « adolescents » ? Leurs stratégies en vue de l'autonomie, leurs inquiétudes spécifiques, les appuis qu'ils trouvent ou non dans le monde environnant sont parmi les questions qu'aborde ce numéro thématique.

Imaginaires des espaces méditerranéens

approche_clinique — 2010-11-24T00:12:45Z

Pôle méditerranée
Imaginaires des espaces méditerranéens
Rencontre organisée par Annie Benveniste

Le projet, en lien avec les axes "migrations" et "identités et mémoires" du pôle méditerranée, se propose de faire dialoguer des approches pluridisciplinaires à l'occasion de rencontres sur la thématique des espaces méditerranéens et des imaginaires qui les portent.

Le lundi 29 et le mardi 30 Novembre 2010 à l'Université Paris 8,
2, rue de la Liberté 93526 Saint-Denis Cedex
Salle G-2

Colloque "L'éducation populaire au tournant du XXIe siècle", novembre 2011 - Appel à communication

approche_clinique — 2010-12-19T09:49:47Z

L'entité REV du CIRCEFT organise le colloque " L'éducation populaire au tournant du XXIe siècle ", les 16-18 novembre 2011.


Télécharger l'Appel à Communication :

Date limite : 14 mars 2011

Lieu : Université Paris Est Créteil.

Les politiques de lutte contre les inégalités et les exclusions éducatives en Europe et au-delà. De la compensation à l'inclusion ?

ESCOL — 2010-11-28T22:43:10Z

29, 30 novembre et 1er décembre 2010, à Lyon

Avec le soutien de l'Année européenne 2010 de lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale, l'INRP organise un colloque international sur le devenir des politiques et dispositifs consacrés à la lutte contre les inégalités et les exclusions éducatives en Europe et au-delà. (29, 30 novembre et 1er décembre 2010 Lyon, ENS-Lyon, amphitéâtre René Descartes, et INRP Lyon)

Ce colloque visera à relancer la réflexion sur ces questions dans le contexte du trentième anniversaire des Zones d'Education Prioritaires françaises (ZEP, 1981-2011). Il présentera les récents résultats de l'étude EuroPEP qui développe une comparaison des politiques équivalentes dans huit pays européens. Il aura pour objectif de synthétiser les savoirs de recherche produits sur ces questions, d'en assurer le transfert auprès d'acteurs et de responsables de politiques publiques et d'ouvrir le débat sur les nouvelles dynamiques émergentes en ce domaine en Europe et au-delà.

En savoir +

L'Éducation nouvelle au service d'une nation à réformer : entre espoirs et réalités (1930-1970)

approche_clinique — 2010-11-23T10:32:05Z

Colloque : L'Éducation nouvelle au service d'une nation à réformer : entre espoirs et réalités (1930-1970)

Manifestation organisée conjointement par le PAJEP (Pôle de conservation des archives des associations de jeunesse et d'éducation populaire), le Musée de la Résistance nationale à Champigny-sur-Marne,le Conseil général du Val-de-Marne et la Mairie de Paris.

Ce colloque se propose d'étudier les points de confluence entre l'Éducation nouvelle et les mouvements d'Éducation populaire. Cette manifestation organisée par ces deux établissements de conservation d'archives, a également pour but de favoriser le dialogue entre les chercheurs et les témoins de ce passé, porteurs d'une expérience encore vivante.

Le lundi 22 et le mardi 23 novembre 2010 à l'hôtel de Ville de Paris
Le mercredi 24 novembre 2010 à l'Hôtel du département de Créteil

Contact : Julie Baffet -> Mail : communication musee-resistance.com
Tél : 01 48 81 45 97


Programme Colloque