<font color=« #333399 »>Jean-Yves Rochexfont> est Professeur des Universités à l’Université de Paris 8 Saint-Denis.

<img498|center> <center>Contactcenter> _ _ Thématiques de recherche :

• Processus de co-construction des inégalités sociales et sexuées d’accès aux savoirs et à la formation.

• Politiques d’éducation prioritaire ou de lutte contre l’inégalité en France, en Europe et en Amérique latine.

• Rapport(s) au(x) savoir(s) et à l’école des enfants de milieux populaires.

• Pratiques d’enseignement et d’apprentissage en milieux populaires.

• L’expérience scolaire, entre rapports sociaux et processus subjectifs.

• Dialogue interdisciplinaire entre sociologie de l’éducation et psychologie culturelle.

_ <bloc> Publications

<invisible>Articles dans des revues à comité de lecture

Rochex Jean-Yves, « Les politiques de lutte contre les inégalités scolaires d’un pays à l’autre », introduction au dossier éponyme, Revue française de pédagogie, n° 178, 2012, p. 5-12.

Rochex Jean-Yves, « La politique ZEP en France, laboratoire des politiques d’éducation ? », introduction au dossier éponyme, Revue française de pédagogie, n° 177, 2011, p. 5-10.

Rochex Jean-Yves, « As tres idades das politicas de educaçao prioritaria : uma convergência europeia », Educaçao e Pesquisa, Universidade de Sao Paulo (Brésil), vol. 37, n° 4, 2011, p. 871-882.

Frandji Daniel et Rochex Jean-Yves, « De la lutte contre les inégalités à l’adaptation aux “besoins spécifiques“ », Éducation & Formations, n° 80 « Méthodes internationales pour comparer l’éducation et l’équité », 2011, 95-108.

Rochex Jean-Yves, « Las tres “edades“ de las politicas de educacion prioritaria : ¿ convergencia europea ? », Propuesta Educativa, n° 35, Faculté Latino-américaine de Sciences sociales (FLACSO), Buenos-Aires, 2011, p. 75-84.

Rochex Jean-Yves, « Approche clinique et recherche en éducation : questions théoriques et considérations sociales », Recherche et Formation, n° 65, 2010, p. 111-122.

Rochex Jean-Yves, « Expérience scolaire et procès de subjectivation », Le Français aujourd’hui, n° 166, 2009, « L’autre scène dans la classe », p. 21-32.

Rochex Jean-Yves, « PISA et les enquêtes internationales. Enjeux scientifiques, enjeux politiques », Revue française de pédagogie, n° 164, 2008, p. 81-85.

Rochex Jean-Yves, « Social, Methodological and Theoretical Issues Regarding Assessment. Lessons From a Secondary Analysis of PISA 2000 Literacy Tests », Review of Research in Education, American Educational Research Association, vol. 30, 2006, p. 163-212.

Rochex Jean-Yves, « ¿ Reformar la secundaria o democratizar la escolaridad obligatoria ? Problemas escolares y sociales en Francia », Revista Mexicana de Investigacion Educativa, Consejo Mexicano de Investigacion Educativa, vol. 12, n° 32, enero-marzo 2007, p. 63-84.

Rochex Jean-Yves, « A noçao de relaçao com o saber : convergencias e debates teoricos », Educaçao e Pesquisa, Université de Sao Paulo (Brésil), vol. 32, n° 3, set-dez 2006, 637-650.

Bautier Elisabeth, Crinon Jacques, Rayou Patrick, Rochex Jean-Yves, « Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves. Analyses secondaires de l’enquête PISA 2000 », Revue française de pédagogie, n° 157, oct-nov-déc 2006, p. 85-101.

Bautier Elisabeth, Crinon Jacques, Rayou Patrick, Rochex Jean-Yves, « Les performances en littéracie et l’hétérogénéité des univers mentaux mobilisés par les élèves », Revue Cadmo, Université Rome III, 2006, p. 43-64.

Rochex Jean-Yves, « Les Zones d’Éducation Prioritaires, quel bilan ? », Les Temps Modernes, n° 637-638-639, Éducation nationale. Les faits et les mythes, mars-juin 2006, p. 219-257.

Bautier Elisabeth, Rochex Jean-Yves, « Activité conjointe ne signifie pas significations partagées », Raisons éducatives, n° 7 « Situation éducative et significations », De Boeck, 2004, p. 199-220.

Rochex Jean-Yves, « La notion de rapport au savoir : convergences et débats théoriques », Pratiques psychologiques, n° 10, 2004, p. 93-106.

Kherroubi Martine, Rochex Jean-Yves, Note de synthèse « La recherche en éducation et les ZEP en France » :

• 1ère partie « Politique ZEP, objets, postures et orientations de recherche », Revue française de pédagogie, n° 140, 2002, 103-132
• 2ème partie « Apprentissages et exercice professionnel en ZEP : résultats, analyses, interprétations », Revue française de pédagogie, n° 147, 2004, 115-190.

Rochex Jean-Yves, « Quelques réflexions sur les rapports entre institution scolaire et institutions culturelles », Conférence inaugurale, Actes du colloque Éducation et culture, Cellule pédagogique – Département de l’Instruction publique – Bâtiment d’Art contemporain, Genève, 2003, 19-26.

Rochex Jean-Yves, « Réformer le collège ou repenser la scolarité obligatoire ? Réflexions sur les termes d’un débat récurrent », VEI Enjeux (Migrants-Formation), n° 127, décembre 2001, 86-101.

Rochex Jean-Yves, « Échec scolaire et démocratisation : enjeux, réalités, concepts, problématiques et résultats de recherche », Revue suisse des sciences de l’éducation, n° 2-2001, 69-85.

Rochex Jean-Yves, Note de synthèse « L’œuvre de Vygotski : fondements pour une psychologie historico-culturelle », Revue française de pédagogie, n° 120, 1997, p. 105-147.

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<invisible>Coordination d’ouvrages collectifs

Demeuse Marc, Frandji Daniel, Greger David et Rochex Jean-Yves (dir.), Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome 2 : Quel devenir pour l’égalité scolaire ?, Lyon, ENS Éditions, 2011.

Demeuse Marc, Frandji Daniel, Greger David et Rochex Jean-Yves (dir.), Educational Policies and inequalities in Europe, à paraître, London, Palgrave Macmillan, 2012 (traduction révisée de l’ouvrage suivant).

Rochex Jean-Yves et Crinon Jacques (dir.), La construction des inégalités scolaires. Au cœur des pratiques et des dispositifs d’enseignement, Presses Universitaires de Rennes, 2011.

Demeuse Marc, Frandji Daniel, Greger David et Rochex Jean-Yves (dir.), Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en œuvre, débats, Lyon, Publications de l’INRP, 2008.

Rochex Jean-Yves, Bautier Élisabeth et al, L’enseignement de la philosophie en Lycée professionnel. Analyses, expériences, témoignages, Rapport de recherche pour le Rectorat et l’IUFM de l’Académie de Reims, 2005, publié par le CRDP Champagne-Ardennes, coll. Études et Recherches, n° 6, 2005.

Kucera Milos, Rochex Jean-Yves et Stech Stanislav (dir.), La transmission du savoir comme problème culturel et identitaire / The Transmission of knowledge as a Problem of Culture and Identity, Éditions Karolinum, Université Charles de Prague, 2001 (rédaction d’un chapitre et de l’introduction générale).

Rochex Jean-Yves (avec Élisabeth Bautier, Élisabeth Chatel, Henri Peyronie et Alain Vergnioux), Activité des élèves, travail d’écriture et apprentissages (en philosophie et sciences économiques et sociales), Rapport de recherche pour le CNCRE (Comité National de Coordination de la Recherche en Éducation), Appel d’offres « Hétérogénéité des élèves et des étudiants. Unité et diversité de l’école à l’université », novembre 1999.

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<invisible>Chapitres d’ouvrages

Rochex Jean-Yves, « Expérience scolaire et subjectivation. Fécondité de l’œuvre de Philippe Malrieu », in A. Baubion-Broye, R. Dupuy et Y. Prêteur (dir.), Penser la socialisation en psychologie. Actualité de l’œuvre de Philippe Malrieu, à paraître, 2012, Éditions Érès.

Rochex Jean-Yves, « Des usages de Vygotski dans les débats et la recherche en éducation », Actes du 4ème séminaire international Vygotski, La signification historique de la crise en psychologie : apports et limites de la perspective vygotskienne, in Y. Clot (dir.) Vygotski maintenant, Paris, La Dispute, 2012, 41-60.

Dyson Alan, Raffo Carlo et Rochex Jean-Yves, « Les Politiques d’éducation prioritaire à ciblage territorial », in Marc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger et Jean-Yves Rochex, Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome 2 : Quel devenir pour l’égalité scolaire ?, Lyon, ENS Éditions, 2011, 105-134.

Rochex Jean-Yves, « Entre profusion de prescriptions et déficit de connaissances », in Marc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger et Jean-Yves Rochex, Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome 2 : Quel devenir pour l’égalité scolaire ?, Lyon, ENS Éditions, 2011, 201-209.

Rochex Jean-Yves et Francia Guadalupe, « Les adaptations et transformations curriculaires et pédagogiques et leurs agents dans les Politiques d’éducation prioritaire », in Marc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger et Jean-Yves Rochex, Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome 2 : Quel devenir pour l’égalité scolaire ?, Lyon, ENS Éditions, 2011, 243-278.

Rochex Jean-Yves, « La fabrication de l’inégalité scolaire : une approche bernsteinienne », Conclusion, in J.-Y. Rochex et J. Crinon (dir.), La construction des inégalités scolaires. Au cœur des pratiques et des dispositifs d’enseignement, Presses Universitaires de Rennes, 2011, 173-198.

Rochex Jean-Yves, « Au cœur de la classe. Contrats didactiques différentiels et production d’inégalités, in J.-Y. Rochex et J. Crinon (dir.), La construction des inégalités scolaires. Au cœur des pratiques et des dispositifs d’enseignement, Presses Universitaires de Rennes, 2011, 91-110.

Rochex Jean-Yves, « The work of Basil Bernstein : a non “sociologistic“ and therefore non-deterministic sociology », in Daniel Frandji et Philippe Vitale (eds), Knowledge, Pedagogy and Society. International Perspectives on Basil Bernstein’s Sociology of Education, London, Routledge, 2011, 77-93.

Rochex Jean-Yves, « Les trois “âges“ des politiques d’éducation prioritaire : une convergence européenne ? », in Choukri Ben Ayed (dir.), L’école démocratique. Vers un renoncement politique ?, Paris, Armand Colin, 2010, 94-108.

Bautier Élisabeth, Crinon Jacques, Rayou Patrick et Rochex Jean-Yves, « Desempeño en litteracidad, modos de hacer y universos movilizados por los alumnos : analisis secundarios de la encuestra Pisa 2000 », in Jorge Vaca Uribe (coord.), Practicas de lengua escrita : vida, escuela, cultura y sociedad, Universidad Veracruzana, Veracruz (Mexique), 2010, 89-120.

Rochex Jean-Yves, « Repenser l’une par l’autre exigence de culture et exigence de justice sociale : vers une sociologie du développement cognitif ? », in Jean-Louis Derouet et Marie-Claude Dérouet-Besson (dir.), Repenser la justice dans le domaine de l’éducation et de la formation, Bern, Peter Lang, 2009, 117-132.

Rochex Jean-Yves, « Les politiques d’éducation prioritaire en Europe, d’un “âge“ et d’un pays à l’autre », Conclusion générale, in Marc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger et Jean-Yves Rochex (dir.), Évolution des politiques d’éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en œuvre, débats, INRP, 2008, 407-451.

Rochex Jean-Yves, « 25 ans de politique d’éducation prioritaire en France : une spécificité incertaine et des résultats décevants », in Marc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger et Jean-Yves Rochex (dir.), Évolution des politiques d’éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en œuvre, débats, INRP, 2008, 133-174.

Corréia José Alberto, Cruz Ines, Rochex Jean-Yves et Salgado Lucilia, « Les Politiques d’Éducation Prioritaire au Portugal : de l’invention de la cité démocratique à la gestion de l’exclusion et de la violence urbaine », in Marc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger et Jean-Yves Rochex (dir.), Évolution des politiques d’éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en œuvre, débats, INRP, 2008, 221-267.

Rochex Jean-Yves, « L’œuvre de Bernstein : une sociologie non déterministe, parce que non sociologiste », in Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.), Actualité de Basil Bernstein. Savoir, pédagogie et société, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2008, 101-118.

Joigneaux Christophe et Rochex Jean-Yves, « La construction de l’élève à l’école maternelle : regards croisés et apports de Vygotski, Bernstein et Goody », in Michel Brossard et Jacques Fijalkow (dir.), Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques, Bordeaux, Presses universitaires de Bordeaux, 2008, 73-87.

Rochex Jean-Yves, « Le lycée de masse : entre démocratisation et ségrégation » in Jacky Beillerot et Nicole Mosconi (eds), Traité des sciences et des pratiques de l’éducation, Paris, Dunod, 2006, 229-241.

Rochex Jean-Yves, « Pratiques de savoir et culture scolaire : un impensé de la démocratisation ? Pour une conception forte de la question culturelle et de la question sociale à l’École », in François Jacquet-Francillon et Denis Kambouchner, La crise de la culture scolaire, Paris, PUF, 2005, 331-348.

Bautier Élisabeth et Rochex Jean-Yves, « Rapport aux savoirs et travail d’écriture en philosophie et en Sciences économiques et sociales » in Bernard Charlot (ed.), Les jeunes et le savoir. Perspectives internationales, Paris, Anthropos, 2001.

Bautier Élisabeth, Charlot Bernard et Rochex Jean-Yves, « Entre apprentissages et métier d’élève : le rapport au savoir », in Agnès van Zanten (ed.), L’école. L’état des savoirs, Paris, La Découverte, 2000.

Bautier Élisabeth et Rochex Jean-Yves, « Apprendre : ces malentendus qui font la différence », in Jean-Pierre Terrail (dir.), La scolarisation de la France. Critique de l’état des lieux, Paris, Éd. La Dispute, 1997. Texte repris dans Jérôme Deauvieau et Jean-Pierre Terrail (dir.), Les sociologues et la transmission des savoirs, Paris, La Dispute, 2007.

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<invisible>Communications scientifiques

• Depuis 2008 :

Conférencier invité (4 conférences), Faculté d’Éducation, Université d’Hokkaido (Japon), mars 2013.

Conférencier invité (conférence inaugurale) au colloque Educaçao e contemporaneidade, Université fédérale de Sergipe, Aracaju, Brésil, 21-23 septembre 2011.

Conférencier invité au Colloque Usage des connaissances, Institut de Psychologie et Éducation, Université de Neuchâtel, mars 2011.

Conférencier invité (2 conférences), Fundacio Jaume Bofill et Universitat Oberta de Catalunya, Barcelone, Espagne, janvier 2011.

Intervenant invité (séance inaugurale) au séminaire Area based initiatives in education, Centre for Equity in Education, School of Education, University of Manchester (UK), janvier 2010.

Conférencier invité (2 conférences), Haute École Pédagogique, Mons, Belgique, 2010.

Conférencier invité au Colloque Savoirs et rapports aux savoirs, Département de Sociologie, Université de Lausanne, mars 2009.

Conférencier invité (5 conférences) au Séminaire Los 10 años del programa Zonas de Accion Prioritaria, Gobierno de la Ciudad de Buenos-Aires (République argentine) novembre 2008.

Intervenant invité au séminaire international Vygostki Une science du développement est-elle possible ?, Université de Genève, octobre 2008.

Conférencier invité au Séminaire international La Educacion Prioritaria : Sentidos, Practicas y Politicas, Universidad de Chile, mars 2008.

Conférencier invité (septembre 2007) et membre associé du Centre de Recherche sur l’Intervention Éducative, Université de Sherbrooke, Québec.

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<bloc> Responsabilités scientifiques, administratives et pédagogiques

• Responsabilités scientifiques et activités d’expertise :

Responsable-adjoint du CIRCEFT, EA n° 4384, Universités Paris 8 et Paris 12.

Responsable scientifique du Réseau RESEIDA (Recherches sur la Socialisation, l’Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages), réseau interdisciplinaire regroupant dix laboratoires) soutenu et financé sous forme de PPF par la Mission Scientifique et Universitaire (MSTP 6) du Ministère de la Recherche, puis par l’Université Paris 8.

Membre élu (suppléant) au Conseil national des Universités, 70ème section Sciences de l’Éducation, 2011-2015.

Membre du réseau NESET (Network of Experts on Social aspects of Education and Training), réseau d’experts internationaux auprès de la Direction générale Éducation et Culture de la Commission européenne, coordonné par le Professeur Sally Power, de l’Université de Cardiff.

Activités d’expertise auprès de l’Agence Nationale de la Recherche (campagnes 2008, 2009, 2010, 2012), de la Grant Agency de l’Academy of Sciences of the Czech Republic, de la Swiss National Science Foundation, du Fonds National pour la Recherche Scientifique (Belgique), du Fonds Québécois de Recherche sur la Société et la Culture (campagnes 2008-09, 2009-10 et 2010-11), du Conseil de Recherche en Sciences Humaines (CRSH) du Canada (campagne 2012).

• Responsabilités éditoriales :

Co-rédacteur en chef de la Revue française de pédagogie, publiée par l’INRP, puis l’IFÉ, depuis juillet 2003, membre de son comité de rédaction depuis 1999.

Membre des comités de rédaction ou comités scientifiques des revues suivantes :

• Revue suisse des sciences de l’éducation, (du n° 1/2000, nouvelle formule de la revue, au n° 1/2011).

• European Journal of School Psychology, Firera Publishing Group (depuis avril 2007).

• Orbis Scholæ, publiée par l’Université Charles de Prague, République tchèque (depuis le n° 1, 2007).

• Pedagogika, publiée par l’Association tchèque de recherche en éducation (CAPV) et l’Université Charles de Prague.

• Raisons Éducatives, publiée par la FAPSE Université de Genève et les éditions De Bœck (depuis 2005).

• Carrefours de l’Éducation, CURSEP – Université de Picardie, CRDP et IUFM d’Amiens (depuis 2005).

• Éducation et Didactique, Presses Universitaires de Rennes (depuis le premier numéro, mai 2007).

• Les Dossiers des Sciences de l’Éducation, Presses Universitaires du Mirail (depuis 2007).

• Le Télémaque. Éducation et Philosophie, Presses Universitaires de Caen (du n° 1,1995, au n° 37,2010).

• Directeur de la collection Forum - Éducation - Culture, aux Éditions Retz.

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